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名师论坛
聚焦课堂 诗意生长——浅谈如何构建有效的高中语文课堂王光佑;1-3
2019年苏州中考历史试卷分析与对策研究周云华;丁飞;4-7语文_学科视点
借鉴“真语文”理念 开展古诗词教学岳滢;8-9
厚积薄发 守“本”出新——新高考背景下的文言文教学董舒;9-10
语文生活化教学智慧探究——以名师教学童话《皇帝的新装》为例李施雅;张小方;曹晶晶;11-13
浅谈构建语文生态阅读教学模式的有效途径覃仕福;13-15语文_教学经纬
高中语文审美教学策略——以《荷塘月色》教学为例栾常锡;16-17
浅谈中学生创造性阅读能力的培养吕小芒;17-18
高中古诗词教学的困境及对策谢向东;19-20
初中文言文教学策略初探植红梅;21-22语文_考试研究
化繁为简 有的放矢——关于提高中考文学文化常识复习有效性的探索刘晓燕;22-23
从高考题谈文言文翻译朱文婷;24-25英语_学科视点
让高三英语课堂充满人情味——M1 U2 Growing Pains复习课教学记万小美;26-29
浅析如何运用思维导图践行英语学习活动观——思维导图在高二英语选修阅读课中的运用陆秀珍;29-31
高中英语阅读教学中开展读后续写的尝试徐明月;32-33
浅析建构主义语言观对高中英语阅读教学的影响汤凡;34-35英语_教学经纬
微写作在高中英语课堂上的应用初探孙爱华;36-37
初中英语语篇教学实现情感态度目标策略探究肖立梅;37-38
初中英语书面表达教学的实践和探索倪静;39-40
高中英语写作教学的现实审思与对策探讨杨禧;40-41
初中英语阅读教学中段落深度加工策略探析周步祥;42-43
浅谈贫困县区高中英语词汇教学问题及对策丁艺雪;43-44
初中英语语法教学的原则及策略葛春红;45-46英语_考试研究
2019年高考英语全国卷Ⅱ语法填空题分析及教学启示夏智红;47-48政治_学科视点
议题中心教学法：高中思想政治课的教法创新及应用思考吴锦春;49-50
巧用本土资源，培育思想政治学科核心素养范华岭;何小燕;王辉;51-52
在理论建构与解读中培育学生核心素养李振刚;53-54
新时代高中思想政治课培养学生政治认同素养的探索韦晓宁;54-55
华侨精神在高中思想政治课中的教育价值邬艳红;56-57
开展主题式案例教学，提升道德与法治教学效率于志强;57-58政治_教学经纬
浅探初中思想品德课中的资源统整——以苏人版《增强民族文化认同感》一课为例张娟;59-60
在道德与法治教学中培育学生法治意识浅探马平;60-61
“智慧教室”环境下的体验式政治教学实践研究岳秉乾;62-63
哲学教学中的生涯规划教育探索兰花;63-64
浅谈初中道德与法治生活化教学邢鹏飞;65-66历史_学科视点
基于史料实证核心素养的课外教学探究——以“花都三华村在黄花岗起义中的影响”为例姜良毅;陈昭鹏;67-69
以时空观念为例谈历史学科核心素养的培养黄小娜;夏辉辉;70-71
存疑 求证 反思——从史料实证视角审视高考历史试题李红梅;72-74
宏观把控 微观调控——乡土史与国家史融合的高中生家国情怀培育实践路径探究莫永林;75-76历史_教学经纬
史料实证素养下的初中历史教学唐晗悦;76-77
红色文化资源在初中历史教学中的开发和运用初探黄庆华;78-79
初中历史教学中的艺术化结课张俊达;79-80历史_考试研究
从2019年全国文综卷看高考历史选择题应对策略武维斌;81-82地理_学科视点
高中生地理实践力培养策略探究张学能;83-84
地理教学中学生自主探究能力的培养罗军;85-86
高中地理生活化教学实践研究陈红丽;申大魁;87-88地理_教学经纬
基于初中地理教学内容设计开展学生社会实践活动——以《“鱼米之乡”——长江三角洲地区》为例薛友;89-90
高中地理教学中运用影视资料培育思维能力之策略潘雪萍;90-91
运用地图培养初中生区域认知能力的探索周卫辉;92-93地理_考试研究
高三地理复习教学途径和方法探讨李冠华;93-94
地理“空间临界点”类试题赏析与复习教学策略施锡桂;何炳;95-96
2020年“教研杯”全国教育教学论文大赛启事2
《中学教学参考》2020年征稿启事97