目录
语文_学科视点
“跨媒介阅读与交流”的任务驱动四步教学法体系构建——以《红烛》的教学为例刘冬云;胡忠礼;1-3
深入品读文本 发展言语思维——以《白雪歌送武判官归京》教学为例陈媛捷;4-6
基于家国情怀教育的初中语文诗歌教学探索——以杜诗专题教学为例崔畅;7-9
语文_教学经纬
以《海底两万里》为例谈初中科幻小说教学杨科;10-12
核心素养下初中语文教学与思想政治教育有机结合策略探究何延;13-15
同题共研：整本书阅读专题教学的有效方式——以《红楼梦》整本书阅读专题教学为例杨柯;16-18
以《春》为例谈初中散文教学实施路径庄洁静;19-21
英语_学科视点
基于语篇的初中英语语法教学探索与实践代俊华;薛绍兰;22-24
英语_教学经纬
初中英语阅读教学中促进学生能力发展的方法探讨周逊霞;25-27
核心素养理念下初中英语阅读教学探究谭云溪;28-30
行动学习在初中英语话题作文教学中的实践研究田星礼;31-33
政治_学科视点
基于核心素养的高中思想政治议题式教学杨祯祥;34-36
课堂生机自互动而来 法治意识源活动之中——以《政治与法治》为例王璐;37-39
跨学科知识在初中道德与法治课堂教学中的运用陈龙彪;40-42
初中道德与法治课堂问题设计的思考与实践叶扬;43-45
政治_教学经纬
以敬畏担起生命责任 用责任书写青春使命——“敬畏生命”教学设计及实践赵琼;46-48
道德与法治课堂导入的作用分析及理论支撑研究马军宁;49-51
道德与法治课中的新时代爱国主义教育探究陈玉仪;52-54
历史_学科视点
新教材环境下学生史料实证素养的培养李红梅;55-57
民国初中历史教科书关于近代农民起义的表述探究——以“国定教科书”为中心靳欢欢;58-60
学科核心素养在高中历史教学中的落实——以部编版“从局部抗战到全面抗战”一课为例曹阳;61-63
历史_教学经纬
从历史的宏阔处探寻历史的大视野——以“中国社会主义建设道路的探索”专题复习为例袁建钦;64-66
基于大概念的高中历史作业设计初探——以“小农经济”为例陈玮;67-69
浅谈高中历史教学中时空观念的培养张涛;70-72
地理_学科视点
基于实践力培养的高中地理红色旅游研学设计——以扬美古镇研学为例黄靖钰;73-75
核心素养视域下高中地理研学旅行课程设计——以太原市城市地域景观研学旅行为例闫瑞芬;邵伟;张建国;76-78
立德树人视域下初中地理实践型校本课程设计与实施——以“广西的民族文化”为例杨柳柳;79-81
新版高中地理教材图像系统对比分析——以必修二第一章“人口”为例严李莉;罗光杰;吴亚林;丁义维;82-84
地理_教学经纬
浅探案例教学法在高中地理课堂教学中的运用——以“城市化过程对地理环境的影响”为例叶春光;85-87
课程思政理念在中学地理教学中的落实张镇洋;海全胜;88-90
基于主题的高中区域地理模块化教学策略探究——以“中国的农业”为例
陈路平;91-93
渗透综合思维的高中地理主题式教学探讨——以“南水北调”为例
沈楚红;94-96
通过线上教学培养高中生地理实践力的探讨白景煜;刘春艳;97-99