目录
语文_学科视点
高中语文任务驱动阅读教学法的实践探究——以统编高中语文教材必修上第2课群文阅读为例胡忠礼;刘冬云;1-3
情理交融 彰显深刻——议论性散文写作视角浅析
钱双萍;4-6
语文_教学经纬
情境创设及问题驱动在语文课堂教学中的实践探究——以老舍《茶馆(节选)》教学为例李媛;7-9
以教定问 以问促学——指向语文学科核心素养的阅读教学问题设计探讨
俞燕;10-12
核心素养视域下初中古诗文教学指津杨涵;13-15
中学语文自由写作教学策略包云锋;16-18
品读深悟:语文阅读教学的一把金钥匙沈洁;19-21
英语_学科视点
五“读”五“引”——初中英语“Robinson Crusoe”阅读教学设计与实践谢花;22-24
英语_教学经纬
初中英语读后续写教学探讨郭怡;25-27
基于语块理论的艺术生英语阅读教学探索黎青;28-30
基于核心素养的初中生英语写作能力培养探讨黄秋民;31-33
政治_学科视点
基于国际理解教育的思想政治课教学魏欣悦;34-36
思想政治课教学中渗透现代意识教育浅探周华;37-39
政治_教学经纬
项目学习驱动下高中政治教师角色转变探究楼蒋良;40-42
高中思想政治课议题式教学现状调查及改进建议严玮涵;43-45
初中道德与法治课实施生活化教学的探讨
郭冬磊;46-48
历史_学科视点
2021年广东高考历史试题评析谭方亮;49-51
基于深度学习的高中历史教学设计——以统编教材中的“两宋的政治和军事”为例谢泽华;52-54
指向核心素养的初中历史课堂教学探析——以“沟通中外文明的‘丝绸之路’”的教学为例吴延香;55-57
通过社会结构分析达成历史理解的探析——以初中历史知识点“亚洲战争策源地的形成”为例陶雷;58-60
历史_教学经纬
历史学科思想视野下的高中创新课堂——以人民版历史教材必修3中的“中国古典文学的时代特色”为例丘元生;61-63
由《探寻新航路》听评课谈多维度历史教学设计郭为飞;64-66
教育信息化下初中历史教学中家国情怀素养培养策略冯盼盼;67-69
借热点新闻助燃初中历史课堂李庆翠;70-72
地理_学科视点
GIS软件在乡土地理资源加工中的应用——以离堆山与古河道组合地貌等高线地形图制作与课堂试验为例王倩;郭敏;张新玉;73-75
从地名中透视地理环境整体性原理——以昆明地名为例赵灿仙;胡文英;76-78
核心素养视域下初中地理项目化学习设计初探——以“稻作文化的印记”为例
黄卫平;79-81
地理_教学经纬
聚焦核心素养 实施问题导学——以“区域发展对交通运输布局的影响”为例
汤秀文;82-84
时事热点在高中地理教学中的应用探讨
詹琴;刘春艳;85-87
指向地理实践力培养的模拟实验教学——以“模拟土壤盐碱化的形成过程及治理”实验为例刘淑英;杨雯惠;88-90
初中地理项目式学习实践研究唐雁英;91-93
“互联网+教育”背景下高三地理在线备考教学探讨蒋胜强;94-96
基于问题式教学的学生区域认知素养的培养——以“水循环”为例
王海静;刘春艳;97-99