目录
数学_考试研究
挖掘题目价值 发展学生思维——以2019年高考全国Ⅲ卷理科第20题为例
栾功;1-4
构造函数破译双变量问题 对数平均不等式相映生辉
廖国达;5-7
例谈构造函数证明不等式
陈英明;8-10
数学_教学研究
回归教学原点 创设本真课堂——以《余角、补角》为例
魏玉华;10-13
用多媒体技术促学生思维能力发展
徐策;14-15
利用图形直观 引导解题思路
戈晨曦;16-18
数学_解题研究
巧用对数恒等式解决导数问题
韦莹;罗连;18-20
圆锥曲线中直线过定点问题的求解方法
邹素文;21-22
对称性在高中数学解题中的应用
孙林;23-24
例谈弦切角定理的应用
兰巧;25-26
数列求和面面观
王瑞丁;27-29
数形结合与绝对值最值问题的整合及应用
林伟燕;29-31
例析函数值域的求法
陈小玺;32-33
物理_名师论道
例说高中物理概念教学
唐昌琳;蒋龙飞;34-36
指向核心素养的“四主”教学模式的教学设计——以《机械能守恒定律》教学为例
周枫;曹会;37-39+2
物理_专题论析
法国中学对物理学科素养的培养和考查——以法国2018年物理高考题为例
王建飞;40-42
高中物理教学中学生科学态度与责任素养的培养
胡越男;43-45
浅析多普勒效应的不对称性
余志卫;45-47+97
物理_教学研究
创设思维台阶 提升思维能力——高中物理思维方法教学浅探
罗文;48-50
高三“习题改编”讲评课教学分析——以一道电磁感应单杆切割题为例
陈勇;邱丽芬;51-53
初中物理教学中计算型练习的分层设计
梁锦生;53-55
物理_疑难点击
高考微专题“绳物模型”的延伸
蔡育惠;56-57
物理_实验研究
电表改装问题分类例析
蒙玉;肖有福;58-59+69
化学_教学设计
建模教学在高中化学课堂中的应用——以“原电池工作原理”教学为例
唐洁;陈迪妹;叶剑强;60-63
“基于问题学习”模式下的《铝的重要化合物》教学设计
李志新;蒲金凤;马秀平;63-66
化学_教学研究
基于核心素养的“溶解度”教学策略研究
姚燕娟;67-69
利用生活元素创设化学学习情境
姜苗苗;70-72
深度实验教学中角色扮演的实践与思考
耿雁冰;73-75
化学_考试研究
基于高考试题谈电化学电极方程式书写技巧
张丽珍;76-77
生物 科学_考试研究
理解高考真题内涵 提高生物备考质量
蓝伟东;78-80
生物 科学_专题论析
单基因遗传病遗传方式的判断及概率计算
汪洋;80-82
生物 科学_教学研究
高中生物在线课堂中精准教学的应用与落实——以《减数分裂中的染色体行为》(第一课时)为例
王颖;张志祥;83-85
“实验支点·问题驱动·素养导向”初中科学复习教学实践——以二氧化碳复习为例
陈蒙静;86-89
交互智能平板在初中生物精准教学中的应用
曹长华;90-92
开展生物特色活动 激发学生学习兴趣
罗沁;92-94
新课改下提升高中生物教学有效性的方法
梁国用;95-96
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