目录
数学_教学研究
《用二元一次方程组解决问题》教学探究周琴;1-2
立足最近发展区 培养有序思维——以《全等三角形复习》教学为例邵欢欢;3-4
初中数学概念教学研究龚华敏;5-6
渗透数学文化 促进数学理解——以《锐角三角函数（第一课时）》教学为例吴恒玲;7-8
让数学课带点哲学的味道黄夏炎;9-10
立体几何问题教学之我见丁伟伟;11-12数学_考试研究
统计问题的解题方法探析裘佳佳;13-14
中考概率考查的几个方向董马芳;15-16
数列与三角函数交汇题解法探究骆敦恒;17-18数学_解题研究
新定义类问题的解法探究尤为军;18-19
一道解析几何习题的解法及教学启示赵海莉;20-21
导数在解题中的应用研究罗顺梅;22-23
方案设计与决策型问题探究郑莹莹;24-25
“邻边相等对角互补模型”的旋转解决方案莫宇平;26+63数学_素养培育
把握立体几何问题的本质 培养与发展直观想象能力——以“棱锥的外接球问题”为例李子超;27-29
让学生在数学学习中学会思考——从高一的一道试题说起殷永霞;30-32
重视数学学科阅读 提高高考得分率覃俊明;张春燕;32-34物理_名师论道
巧设工程科技情境 考查学生核心素养——评析2021年1月浙江选考物理试题陶汉斌;35-39
精设学习任务 优化教学策略 促进精准教学徐志红;张世成;39-41+2物理_高考研究
转换思维角度 速解高考试题——以近年高考物理题为例王金聚;田仲旺;42-44
2020年高考全国卷理综物理实验题分析钟树洪;45-47物理_专题论析
基于马斯洛需要层次理论的中学物理教学丁奕;朱广天;卞秋鑫;47-50物理_教学研究
激发学习天性 培养创新素养——核心素养理念下物理课堂教学导入研究张耀佳;51-53
剑桥IGCSE物理教材习题设置特征分析刘倩;陈航燕;袁海泉;53-55
基于核心素养培养的初中物理教学设计——以《杠杆》第1课时为例杨新宇;56-58
动漫电影片段用于初中物理教学的探讨——以《愤怒的小鸟》为例胡席飞;59-60物理_解题研究
例谈“对称法”求解几何光学问题胡永琰;61-63化学_教学设计
基于“模型认知”的高三化学教学设计——以二轮复习“成环反应”为例王强;64-66
基于化学学科核心素养的课堂教学研究——以“弱电解质的电离”教学为例郑丽瑜;67-68+81
高中化学支架式教学模式构建研究田敏;69-70化学_教学研究
微课在初中化学教学中的应用例析包慧;71-72
基于真实情境的初中化学生态课堂的构建唐灏;73-74
基于“识、获、构、用”教学模式培养学生学科核心素养——以“氯气的性质”教学为例闫成云;75-76
高一学生化学学情调查与教学对策蓝仁敏;贝伟浩;张金恒;77-78
中学化学“线上—线下”混合式教学策略研究员蓉;梁永锋;79-81
基于多元化建构主义的初中化学课堂设计研究徐婵;82-83生物_专题论析
数据可视化在高三生物复习教学中的实践与思考张丹;张蓓;84-86
基于SOLO分类理论的高中生物试题分析测评量表的构建与试题分析——以2017年至2019年高考全国Ⅲ卷生物试题为例陈延燕;贝伟浩;潘俊全;87-90生物_高考研究
深入解析考题 聚焦考点风向——以2020年天津市高考生物遗传题为例李立;90-92
解析考题 反思教学 提升素养——以2020年江苏高考生物试题第28题为例陈蓉芳;93-94生物_教学研究
刍议高三生物“细菌”专题复习教学策略时玉华;95-96
2021年“教研杯”全国中小学教育教学论文大赛启事97
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