目录
名师论坛
历史教学的实然现状与应然追求——基于对2020年江苏省高考历史卷的评价与分析周云华;1-6
聚焦高考方向 反思历史教学——2020年全国新课程Ⅰ卷历史试题分析戴世锋;张笑燕;余舒婷;6-10
基于批判性思维视角的高考历史命题分析及教学应对策略——以2020年高考历史全国卷试题为例刘哲;11-16语文_教学经纬
从高考试题看诗歌中的情景关系惠春阳;17-19
沉浸式阅读更出彩李海荣;19-20
初中语文“审美鉴赏与创造”核心素养的培养探究郑仁明;21-22
回归生命 关爱生命——初中语文阅读教学随想刘韡;23-24
浅议走通作文路的有效策略陈彩虹;25-26
高中语文活力课堂的建构何锦霞;26-27语文_文本解读
从杜甫诗探析其草堂时期的情怀李倩;28-29
体味情感变化，感受苏子旷达人生——苏轼《赤壁赋》情感变化解读肖雅;30-31
月下听音赏画 探寻荷塘之美——朱自清《荷塘月色》艺术特色赏析李静;32-33英语_学科视点
通过英语绘本阅读教学培养初中生阅读素养的探索季春晔;34-36
基于自主研学的高中英语语法微课的应用冯燕芳;36-38英语_教学经纬
思维导图在高三英语记叙文阅读复习教学中的应用余梅婷;39-41
基于英语学习活动观的名著导读课教学实践——以Peter Pan为例陆黎;41-43
基于学生学科能力培养的高中英语阅读教学实践与探索孙莹莹;44-45
略论学习迁移理论在高中英语写作教学中的运用徐亚;46-47
计算机视频截取技术在乡村中学英语教学中的运用喻晓;48-49政治_学科视点
高中思想政治课程融入以人为本教育理念的研究霍翠芳;钱蕾;50-51
对道德与法治八年级下册教材中法律案例的探讨李洁;52-53
浅谈高中思想政治教学中如何读原著——以《共产党宣言》的解读为例李振刚;54-55
引导学生“扣好人生的第一粒扣子”——谈思想政治教学对学生的价值引领陈洪武;55-56
议题式教学：促进深度学习的实践路径黄玲贞;57-58政治_教学经纬
初中道德与法治教学方法浅析——以《人民当家作主》一单元的教学为例王旭辉;59-60
道德与法治课提升学生媒介素养策略探析卢海青;60-61
营造认知困境 提高教学效率陈建梅;62-63
应用案例教学法建构政治高效课堂蒋海燕;63-64
核心素养视野下高中思想政治学科活动课堂构建杨勇;65-66
中学思想政治教学中学生核心素养的培养策略张锋;66-67历史_学科视点
大数据视野下历史原创试题的研究廖丹萍;68-70
渗透四种意识 涵养家国情怀——以中国近代史为例吕梅;70-72
巧用历史地图 彰显立德树人吴宝香;73-74历史_教学经纬
反思，为了提高——以《美国内战》一课的教学反思为例兰晓新;75-76
核心素养在高中历史教学中的落实——以《新中国的民主政治建设》一课的教学为例应纯;77-78
例谈概念教学助推学生自主理解教材陈香;79-80
时空观念在高中历史课堂的运用曹娟;80-81
历史人物教学与初中生人格教育的研究周静;82-83地理_学科视点
基于地理核心素养的“情境问题解决教学模式”探究樊志姜;83-86
基于辩证思维的高考地理例题讲解策略李岩;87-88地理_教学经纬
地理教学中学生逻辑思维能力的培养——以《气压带和风带的形成》为例张小燕;89-90
可持续发展教育在高中地理教学中的渗透——以高中地理必修1第一章《行星地球》为例欧阳卓异;91-92
实验法在高中地理教学中的应用策略探究——以地形地貌的教学为例赵志强;93-95
以陶行知生活教育思想助力高中地理教学保庭春;95-96
欢迎订阅 欢迎投稿 广西现代教育杂志社旗下刊物98