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名师论坛
初中英语绘本阅读教学的创新设计与实践策略——以《多维阅读》（第15级）的Sam's Story为例阙宏伟;1-5
运用长沙乡土历史资源培养初中生家国情怀的探索陈友名;4-6+97语文_学科视点
农村高中语文作文周记主题词式训练例谈盘晓芬;7-8
语文深度阅读教学的思考与认识刘国敏;9-10
从生活中寻找写作的灵感——浅谈初中作文写作和建筑建造的相通之处朱天一;11-13语文_教学经纬
提高高中生整本书阅读有效性的策略研究穆军;13-14
初中语文阅读和写作的有效结合研究陈捷;15-16
巧用圈点批注 提高课堂效率林金朗;16-17
教育戏剧在初中文言教学中的实践——以《狼》为例覃运婷;18-19
文学性文本语言品味的策略浅谈——以《社戏》为例张启军;19-20语文_文本解读
美哉桃花源——陶渊明《桃花源记》艺术特色赏析刘亚萍;21-22
美不胜收 皆在春天——朱自清《春》的美学价值赏析杨琴;22-23英语_学科视点
评价理论视域下高中英语阅读语篇深度解读的探索陈松;24-26
修辞手法教学在高中英语拓展阅读课中的实践——以一堂聚焦隐喻修辞的文学作品赏析课为例李雪;27-28
目标导向下高中英语词汇课教学初探——以人教版必修3 Unit 2 Healthy eating词汇课为例陈浡业;29-31英语_教学经纬
初中英语早读课组织策略初探李茵;32-33
初探高中英语阅读教学中文化意识的培养陈少花;33-35
英语教学中批判性思维培养应重视的问题覃霞;36-37
基于读写结合的高中英语阅读教学实践与探索傅捷;38-39
初中英语主线式阅读教学探微邱锦琼;40-41政治_学科视点
“境脉”视域下的政治活动型学科课程丁向华;42-43
心与心相“愉” 情与暖共融——初中道德与法治生活化教学体悟陈露婷;44-45
将心理游戏引入初中道德与法治课的探索韦海珊;46-47政治_教学经纬
高中思想政治课议题式教学的实践思考王兴宇;48-49
在初中道德与法治教学中渗透社会主义核心价值观李志坚;49-50
新时代提升高中思政课教师教学能力的研究蔡芸;51-52
运用认知冲突提升高中政治课堂教学效率陈旭升;53-54
培养规则意识，提高政治核心素养曾邦汉;54-55
浅谈如何构建初中道德与法治高效课堂冯英;56-57历史_学科视点
以“史学争鸣”涵养历史批判性思维陈祥龙;58-60
利用影视史料培养学生核心素养的教学实践研究王小灵;王燕玲;60-62
例谈唯物史观的培育马正美;63-64
历史解释：从平型关大捷的归属战场说起赵俊;65-66
论高中历史教学中价值观渗透策略刘会;67-68历史_教学经纬
浅析STEAM教育理念在高中历史课堂教学中的应用——以统编版《古代的生产工具与劳作》一课为例赵义德;69-71
基于学生主体性的历史课堂教学策略实践与思考——以人民版必修1《新中国初期的外交》教学为例肖献明;71-73
史学研究成果与高中历史教学结合探讨——以人教版《秦朝中央集权制度的形成》一课为例郭福生;74-75
构建开放性课堂，引领学生自主探究郑学霓;76-77
高中历史教学中史料教学法的应用孙胜娜;77-78
高中历史学科核心素养的培养策略李其斌;79-80
浅析初中历史探究式教学法的运用卢忠德;81-82
基于多维视角提高初中历史教学质量黄峰;82-83地理_学科视点
提升七年级学生从地图中获取信息能力的策略研究王彪;84-85
基于地理核心素养培养的教学设计探究——以“商品谷物农业”为例谭晓宇;李正荣;张小东;蒋利辉;刘守江;86-88
拓展多元地理课程资源，全面落实学科核心素养仲旭辉;88-89地理_教学经纬
高中地理新课程教学设计实践与感想黄锦香;90-91
农村初中地理开放性课堂教学策略初探邓云财;92-93
例谈高中地理研学调查活动的开展——以调查银川贺兰山东麓葡萄栽植、葡萄酒产销情况为例毛忠义;朱瀛;94-95
地理野外研学活动实践研究——以和村苹果基地研学活动为例李娜;95-96